“我为什么是男孩（女孩）？”“在成长过程中我会发生哪些生理和心理变化？”“为什么大人们对男孩或女孩有不同的要求和看法？”“我可以按照自己的意愿选择自己的性别吗？”
对于小男孩小女孩的上述疑问，一本即将问世的试用教材尝试给予解答。从9月1日开学起，本市杨浦区的18所小学将试点推广性别教育课程，低年级孩子还将用上正式出版的教材——《男孩女孩》。的一连串追问，便是《男孩女孩》一书前言里的内容。
9月起也将起用的首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》，有关“我从哪里来”的部分，因图文并茂直白地介绍，而争议。上海即将亮相的《男孩女孩》，也因此备受关注。负责教材研发的上海理工大学附属小学，开展性别教育已经有六七年。校长丁利民表示，教材中不会“就性论性”进行渲染，教学总原则是让孩子好自己的身体，为孩子一生的幸福奠定基础。
目前，上海学校健康教育中包括了“生长发育与青春期保健”的内容，但没有统一的、系统的关于小学青春期教育的教材，性教育课怎么上、由谁教都由学校决定。
上理工附小开展性别教育已经有六七年的时间。校长丁利民认为，性别教育和性教育并不完全相同，因为“性教育”容易使人好像只有生理这一块内容，其实性别教育还涉及心理、伦理，是生命教育的一部分，能使学生珍爱生命、学会。
性别教育课是放在心理课里上的，每个学年3课时。在整个小学阶段，孩子会上15节“性别教育”课。经过多年操作，形成了一系列教案、课件和校本教材。去年底，这个课程获得了首届课程教学研究二等。随后，上理工附小的老师们和上海教育出版社合作，着手编撰一套名为《男孩女孩》的实验教材。这套教材暂定为三册，分别适合小学低、中、高年级的孩子。上海教育出版社的相关责任编辑表示，适合小学低年级的教材已经准备就绪。9月1日开始，杨浦区18个小学将试点推广性别教育课程实验。
校方介绍说，《男孩女孩》的绘图和编辑水准相当不错，不仅科学系统地介绍了小学生乐意接受的性别教育知识，包括性别意识、性别认同、身体等方面，例如性怎么办，身体的界限在哪里，什么是秘密等。教材中还设计了鲜活的生活情境，让孩子讨论可能会自己的人，教孩子提高，学会自己。通过小游戏，让孩子学会做自己身体的主人。
上理工附小和出版社方面均未透露《男孩女孩》一书的具体内容，但从该校目前课程教案和讲义中，我们能够大致窥见《男孩女孩》的端倪：
适合一年级的“我从哪里来”：“小雨、小雨，沙沙沙，沙沙沙，种子、种子，在说话，在说话……”小朋友通过唱儿歌，知道了植物可以通过种子延续后代，再通过鱼妈妈、鸡妈妈、兔妈妈等找孩子的游戏，了解动物有胎生和卵生两种方式，老师又播放了一段科普，演示精子和卵子如何相遇、结合、孕育……
适合三年级的“身体红绿灯”：老师在黑板上挂出两幅图，分别是男孩和女孩的身体轮廓图。4个学生一组讨论，然后派代表上台，在轮廓图上贴标签，可以触摸的部位贴绿的，不可以触摸的部位贴红的。老师告诉大家，哪些部位不能让别人随便触摸，人体越往中间的部位，越要得到。
适合五年级的“神秘园”：老师让同学观看“男女从小到大的身体变化”的音像资料，让大家直观地了解自己将要面临的青春期变化。根据小学生的特点，老师还设计了许多游戏，比如绣花、拔河等游戏，让学生们体会男女不同的优势和不足。
这段有趣的师生对话以及五花八门的回答，发生在上海理工大学附属小学的“性别教育”拓展课上。 2004年到现在，这个学校的孩子都会上这门有趣的课。
一天，一（4）班的教室里热闹非常。 “今天，老师给每位同学都准备了礼物——请大家吃橘子。”一上课，任课老师戴璐便开始分发橘子，并让学生们将橘子核丢在杯子里。“同学们，你们看，这就是橘子妈妈的‘宝宝’。”戴璐指着杯中的橘子核大声说。接着，她打开投影仪，让大家听一段不同植物种子的声音。她告诉学生，植物宝宝是怎样来到这个世界上并茁壮成长的。
讲完植物，戴璐又将话题引向动物。 “公狮子和母狮子深深地相爱了，属羊的今年多大公狮子把自己的精子放进母狮子的身体里。母狮子怀孕了，你看他们多幸福啊！ ”戴璐的故事将孩子们吸引了，她告诉学生们哪些动物的宝宝需要孵化出生，哪些动物的宝宝则不需要孵化。
“我们从哪里来？ ”戴璐顺势抛出问题，教室里顿时热闹起来。戴老师告诉孩子们，原来是爸爸的精子和妈妈的卵子结合后，在妈妈的子宫里形成受精卵，经过不断，慢慢长大，形成胎儿，最后，小宝宝会从妈妈的产道里出来。
“我喜欢这堂课，收获很大。妈妈以前说吃了药，我就进了她肚子了……”学生承承一边点头，一边认真地说。
这堂课的最后一个环节，是让孩子们读爸爸妈妈在课前给自己写好的一封信。记者看到，不少家长将自己孩子的出生过程讲得很详细，并告诉孩子们他们来之不易，他们是爸爸妈妈的宝贝。
其实，老师的原意是让学生家长给自己孩子写一段话，告诉他们是怎么来到这个世界的。没想到，许多家长把一页文稿纸写得满满的，有的孩子看到爸爸妈妈写的文章，流下了的泪水。一位妈妈在文中写道：“亲爱的宝贝……你是爸爸妈妈相爱的结晶，爸爸把自己的优秀精子给了妈妈，妈妈体内有卵子，精子与卵子结合，然后在妈妈子宫内发育，就像一棵菜，在妈妈子宫内长大，长到成熟了，就从妈妈子宫内出来，来到了……”读完信，戴璐带领孩子们大声喊：“爸爸妈妈，我爱你们！ ”
自从开设“性别教育”课以后，上理工附小每年都对教师、家长和学生进行问卷调查。结果显示，100%的教师认为性别教育课程对学生的成长有积极意义，有必要开发与实施。87%家长观念上得到改变，会有意识地与孩子沟通；96%家长对学校开展性别教育报以理解和支持的态度。绝大多数孩子觉得“开眼界，很喜欢上”。
“当初想到开设这门课，是我们发现有些学生家庭中性别教育是缺失或不当的。”上理工附小副校长徐晶介绍说，一些学生会问家长“我从哪里来”，有的家长能给孩子很好的，而有的家长回答，更有甚者会编，对孩子造成。“现在信息传递的方式很多，学生若通过不良网站等途径获取不当的知识可能会造成不好的影响。”
校方人士表示，当初开设这门课程也是有压力的，“一些教育工作者并不理解，担心对学生有负面影响。我们的想法很朴实，只要对学生有益的，不管别人怎么评价，都必须。”“性别教育”课是不回避词汇的。“六年多的教学，把以前羞于出口的话说得大大方方。”教师毛剑玲这样说道，“首先老师自己不能感到别扭。刚开设这门课的时候，有的老师为了‘脱敏’，就独自站在上，一遍一遍大声说‘精子’‘卵子’。”
丁利民校长认为：“如果老师对涉及性的词汇都很的话，这堂性教育课也将宣告失败。”她坦言，突破要有突破的道理，要从文化高度告诉孩子，性是美好的，性别教育是爱的教育、生命教育。
晨报讯市首部突破传统尺度的小学生性教育校本课程，如果放在境外，并不算“前卫”。基于少女怀孕率居高不下，境外诸多国家和地区很早就开始要求中小学生开展性教育。性教育专家认为，对青少年甚至儿童开展早期的性教育，可以帮助青少年知道如何自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的而做出让自己后悔终生的事情。
1942年就在义务制学校开展性教育，是世界上第一个推行性教育的国家。刚开始的性教育也称“避孕教育”，1970年代以后，性教育开始实施新的教育大纲，重点从生育知识，转移到强调关系中的情感和层面。
面对居高不下的少女怀孕率，英国宣布，所有中小学自2011年起必须开设性教育必修课，向5岁以上学生讲授性知识。英国用于幼儿和小学生的性教育教材，一些“尺度也较大”。一本名为《我从何而来？》的教材插图上画着一对夫妻裸身拥抱于床上的形象，还用简单直白的语言解释性行为。还有一本书名为《性与亲属关系小学读本》，甚至涉及体位，这一读本被定为适合5－11岁儿童阅读。此外，一本名为《让我们谈谈“性”》的幼儿读物，甚至还谈到同性恋问题。
权益、责任和尊重，这3种价值观是荷兰在学校对青少年进行性教育的社会基准。荷兰的儿童从6岁进小学就开始接受有关性知识方面的教育。对荷兰的小朋友而言，学习性知识就和学习其他学科一样，没有什么特别。
一部名为《我从哪里来》的幼儿性教育图书，在回答“我从哪里来”的问题时，出现场面和性器官的图片。出版方家庭计划指导会的教育干事陈洁凌表示，该书尺度并不过分，由于在儿童性教育方面开展得很早，年轻父母们理解度很高。
而中国相关部门曾于2007年制作过一系列名为《踢爆、自主》的性教育课程教材，其中小学教材“三点全露”，并以Q版漫画介绍男女性器官、及宝宝出生过程。该教材的设计者之一高松景曾回应称，、裸露绝对不是毒蛇猛兽，简单可爱的画风不会让人产生不健康的联想，反而能疑惑。